Samenwerking tussen onderwijs, bewoners en partners ontstaat niet vanzelf. Daar zijn mensen voor nodig die tussen werelden bewegen, verbinding leggen en samenwerking op gang brengen: zogeheten boundary spanners.

In het magazine Grenzen overbruggen voor leefbare steden en wijken van Platform Stad en Wijk beschrijft onze collega Marjolein Vos in haar essay Grenswerk in de speeltuin: de onmisbare rol van de boundary spanner hoe deze rol in de praktijk werkt. Boundary spanners verbinden studenten, docenten, bewoners en partners – en maken leren daarmee betekenisvoller.

Voor EMI Hogeschool Rotterdam raakt dit direct aan hoe wij werken: lokaal en midden in de praktijk, samen met bewoners en partners in de wijk, om onderwijs, onderzoek en maatschappelijke vraagstukken met elkaar te verbinden. Tegelijk maakt het essay ook een spanningspunt zichtbaar: zolang deze rol vooral afhankelijk is van individuele inzet en incidentele aanwezigheid, blijft ze kwetsbaar. Hoe kunnen we boundary spanning structureler verankeren in het onderwijs?

via beleid of plannen op papier, maar juist in de dagelijkse praktijk. Door samen te doen, te ervaren en te leren, ontstaat er een gedeelde werkwijze en wederzijds vertrouwen. De speeltuin fungeert daarbij niet alleen als ontmoetingsplek, maar als katalysator voor samenwerking en sociale cohesie.

Voor EMI Hogeschool Rotterdam is deze bijdrage extra waardevol. Het sluit naadloos aan bij onze visie op praktijkgericht werken, leren in de wijk en het belang van verbinding tussen onderwijs, onderzoek en samenleving. We zijn dan ook enorm trots dat Marjolein met haar expertise en praktijkervaring heeft bijgedragen aan dit landelijke platform en zo het werk van EMI zichtbaar maakt in een breder netwerk.