Samenwerking tussen onderwijs, bewoners en partners ontstaat niet vanzelf. Daar zijn mensen voor nodig die tussen werelden bewegen, verbinding leggen en samenwerking op gang brengen: zogeheten boundary spanners.

In het magazine Grenzen overbruggen voor leefbare steden en wijken van Platform Stad en Wijk beschrijft onze collega Marjolein Vos in haar essay Grenswerk in de speeltuin: de onmisbare rol van de boundary spanner hoe deze rol in de praktijk werkt. Boundary spanners verbinden studenten, docenten, bewoners en partners – en maken leren daarmee betekenisvoller.

Voor EMI Hogeschool Rotterdam raakt dit direct aan hoe wij werken: lokaal en midden in de praktijk, samen met bewoners en partners in de wijk, om onderwijs, onderzoek en maatschappelijke vraagstukken met elkaar te verbinden. Tegelijk maakt het essay ook een spanningspunt zichtbaar: zolang deze rol vooral afhankelijk is van individuele inzet en incidentele aanwezigheid, blijft ze kwetsbaar. Hoe kunnen we boundary spanning structureler verankeren in het onderwijs?